研讨会

这是在过去的3年太阳城网站网址提供的所有研讨会列表,伴随着最近的教学大纲为每个(可在哪里)。请访问 这里或者通过以课程页面之前,2016年,如果你计划你的学习过程中获得结尾的链接,你也应该咨询:

 

第1组:感知和认知

3分。 ñ。格雷厄姆


先决条件: 
心理学和/或神经生理学一些背景期望(例如,PSYC UN1001,un1010,un2230,un2450,生物学杂志3004,生物化学3005)是理想的。强烈建议在数学和计算机科学(例如,线性代数或牙石,编程语言)的一些背景。 

描述: 
人类视觉的研究 - 这两种行为和生理数据 - 在计算和数学描述的框架。
注意: 请下载课程通告,然后接触的教授。通过电子邮件格雷厄姆标准,如果你有兴趣在此过程中。

[查看课程公告]

[查看课程公告  - 下降2018]

3分。 

先决条件: 
在感知,认知和发展心理学,以及教师的权限的过程。 

描述: 
人的发展在生命的第一年,与知觉和认知发展的婴儿为重点的分析。

[下载最新的教学大纲]

[2019夏季大纲视图]

4分。 ķ。凯利。 
 

先决条件: 
心理误区UN1001或un1010(或同等),再加上教练的许可。

描述: 
这是什么意思有自我意识?是人类独有的?服用认知的角度,我们将讨论和自我的问题,这些自我反思和自我监控能力,大脑结构有关自我处理,和障碍。我们也将考虑从进化,发育,神经科学和精神病理学的角度自我。

[鉴于教学大纲]  

4分。 C. Habeck & V. Leavitt

先决条件: 
课程介绍心理学和认知心理学,和讲师的许可。

描述: 
各种概念和方法学的全面概述途径研究衰老的认知神经科学。课程将着重从认知实验设计,流行病学研究,神经影像学,神经心理学和临床方法合成信息了解在健康和病理性衰老个体差异的重要性。 

[教学大纲视图 - 下降2019]

 

4分。 d。弗里德曼

先决条件: 
教练的许可加上心理误区UN1001或un1010,或等效的。最佳准备将包括实验设计和统计的一些背景。

描述(初步): 
需要记忆和执行认知处理功能是导航成功的日常生活至关重要。在生命周期的研究,relativamente都表现长期发展轨迹,然后淤滞,然后在年老时是相对下降。然而,既没有执行,也没有记忆功能是单一结构。相反,每个包含可分离的组件,可能表现出不同的发展轨迹,并在较大年龄或维修下降。 ,此外,存储器是可延展的,并且是过去的经验的重构,而不是一个确切的再现。我们将讨论一系列涉及从婴儿到老年的开发,维护和潜在的下降在记忆和执行功能主题。 

[鉴于2019春季教学大纲]

4分。 

a.spagna

先决条件: 
教练的许可。认知科学和神经解剖学的一些基本知识是可取的,但不是必需的。

描述: 
在意识的科学的研究当前的问题,包括在临床病例中描述的搜索的视觉意识,意志的神经关联,以及各种意识障碍和注意力的讨论。 

注意: 
可从特定主题年度变化到一年。可重复信贷。 

[鉴于2019春季教学大纲]

4分。 一种。西班牙广场

先决条件:

Open to Ph.D. students in the Psychology department 和 graduate students in other related departments, with instructor’s permission. Open to advanced undergraduate students who have taken PSYC UN1010 Mind, Brain, & Behavior or an equivalent introductory course in neuroscience or cognitive psychology, with instructor’s permission. 

描述:

我们如何形成我们周围的世界的照片吗?有物理世界和我们的感性世界之间的差异?该课程探讨了如何光线,声音,触觉等转化进入神经系统(感觉),信号是如何在大脑处理和解释这些信号(感知),以及如何一些这些信号的进一步选择(注意),以指导我们的思想和行动。在课程开始与演变和认知神经科学的新领域的基础,这使这一切成为可能领域的结构和脑功能成像技术的覆盖范围。然后,在认知过程,如视觉感知,对象和面部识别,注意力和执行过程的行为和神经认知数据在当前理论框架的上下文中呈现。 

[教学大纲视图 - 下降2019]

4分。 河雷米兹

先决条件: 
两个疗程心理学和教练的许可。

描述: 
主题包括语音表达,肌肉运动和知觉组织,语音代码和代码存储器,口语单词识别,短语的形成,和上下文的知觉和生产的影响。 

[鉴于2019春季教学大纲]

3分。 ñ。格雷厄姆

先决条件: 教练的许可。 

注意: 
可以重复用于额外的信用。请下载课程信息,然后接触的教授。通过电子邮件格雷厄姆标准,如果你有兴趣在此过程中。 

[课程信息]

[课程信息  - 下降2018]

3分。 巴尔达萨诺

先决条件:心理误区un1010 

说明:本次研讨会将提供如何叙述故事,电影和演出已被用来作为工具,研究心理学和认知神经科学在广泛调查

[教学大纲视图 - 下降2019]

 

H。阳台

4分。 

描述: ESTA研讨会将考虑语言的演变在单词和语法的水平,在每一种情况下,系统发育和ontogenetically。因为人类是唯一的物种,使用的语言,注意力会从动物通信支付给语言如何不同。

[鉴于教学大纲] - 春天2020

 

ñ。 Isacoff

4分。 

先决条件: 

UN1001 PSYC心理学的科学或心理学等效入门课程。建议学生们,也纷纷采取额外的课程心理学,最好是一个注重认知,发展,或研究方法。导师许可是必需的。

描述: 

ESTA研讨会探讨了语言和思想通过研究语言是如何处理和精神上的代表之间的关系;如何不同语言间的相互影响的方面;和语言如何互动和包括知觉,概念,世界的知识和记忆认知等方面。学生们将研究在语言学,心理学,神经科学和水平如何经验数据可以承担一些在思想和语言哲学和心理学中的最大问题。

[鉴于2019春季教学大纲]

 

3分。

先决条件:
心理误区UN1001或un1010或基于教师评价,再加上导师之一的权限等同。

描述:
没有语言的发展和为什么是如何唯一的物种人类我使用的语言?怎么智力的社会演变,特别是合作,设置语言和意识的起源阶段?我们将探讨如何心理学家,哲学家,神经生物学家,人类学家,生物学家和计算科学家,等等,已经合作生产过程中智力,意识和语言的进化近年来重要的见解。 

[鉴于教学大纲]

4分。 伍利

先决条件:
至少两个其他心理学课程和讲师的许可。

描述: 
接待,组织和声音的理解是大脑的重要功能。我们将研究感知规律由人类和其他动物作声世界的意义,有什么建议这些规则关于大脑是如何形成的声知觉,什么是已知的关于听觉的神经基础。 

鉴于教学大纲

3分。 学家梅特卡夫

为本科生先决条件: 
在认知心理学和认知神经科学,或同等学历,和教练的允许一个疗程。

描述: 
元认知和进程在人类认知控制。基本问题包括认知机制,使人民监督他们知道什么,并预测他们会知道,在自我监控所涉及的错误和偏见,和元认知能力的人的自我确定的学习,行为的影响,以及他们的理解自我。

[梅特卡夫认为教学大纲]

[查看儿子的教学大纲]

4分。 ķ。 mccrink。 

为本科生先决条件: 
课程介绍心理学,认知或发展心理学,和讲师的许可。

描述: 
核心知识探索的起源和婴儿和儿童的知识发展,有进一步强调进化的认识。在这个过程中,我们将研究证据认知心理学,发展心理学,比较心理学,神经科学和语言学看的对象,数量,空间,语言,代理,道德和社会世界的孩子的构想。我们将着眼于哪些知识方面是人类独有的,这是与其他动物共享,这些知识改变儿童如何发展。

[鉴于教学大纲]

温度。马文

什么是好奇心和我们如何学习呢?促进学习如何做的好奇心?本课程将探讨的概念和方法不同的方法来学习的好奇心和求知欲驱动的学习,包括动物和大脑和行为的人类研究。

[教学大纲视图 - 下降2019]

1-3分。 

先决条件: 
un2235 un1490或心理误区,和教练的许可。 

描述: 
在人类的决策选择的主题和问题的讨论。 

注意: 
只有3磅。本课程的版本将组我履行了心理学专业或浓度或神经系统科学和行为主要的P5规定的要求。可以重复用于额外的信用。 

[韦伯的观点提纲]

[狐浏览格拉斯曼的教学大纲]

4分。 ķ。狐狸格拉斯曼

先决条件: 心理误区un2235或判断和决策的同等课程,和教练的许可。

课程介绍: 这当然评论当前研究决定建筑领域:研究认知和社会心理学应用到现实世界的情况下可影响行为的目的。例如,指定某一选项作为默认选择已-表现出显着增加的器官捐赠计划的参与,退休储蓄,疫苗接种,和许多其他社会公益活动的速率。 ESTA研讨会将讨论最近和经典的研究,这两种决策理论与应用研究决定的,探索的有效性,以及限制-的选择。这些行为的“微移”。

[教学大纲视图 - 春天2020]

3分。 

即勋伯格

先决条件: 心理误区un2235

描述: 研讨会课程探索战略决策(也称为行为博弈论)。本课程研究在哪些结果是由决策者做出多项选择,确定潜在的心理情况。主要目标将是审查使用的实验场,测试心理学理论。

[鉴于教学大纲] - 下降2019

 

组2:精神生物学和神经科学

4分。 ALY

先决条件: PSYC UN1010 (Mind, Brain, & Behavior) or equivalent introductory course in neuroscience or cognitive psychology 和 instructor’s permission

描述: ESTA研讨会将给情景记忆研究的全面概述:什么神经影像学研究,病人的研究,动物模型告诉我们关于大脑如何创建,存储,检索和回忆。 

[教学大纲视图 - 下降2019]

[教学大纲视图 - 下降2018]

鉴于教学大纲

3分。 H。阳台

先决条件: 
心理误区UN1001或un1010,和教练的许可。 

描述: 
进化和对动物和人类认知当代研究无意识的弗洛伊德的学说的达尔文学说的影响进行了系统的回顾。 

[鉴于教学大纲] - 下降2019

4分。 Canetta

先决条件: This course is open to advanced undergraduate students who have taken UN1010 (Mind, Brain, & Behavior) or an equivalent introductory course in neuroscience or cognitive psychology. Instructor permission is required prior to registration.

描述: 从基本的感官功能,以更先进的社会,情感和认知我们的大多数心理容量的能力,需要很多年才能发展和环境信号的高度影响包括遇到发展过程中“关键时期”。在此次研讨会上,我们将探索不同的大脑系统和行为。这些周期的例子,从视觉和社会试镜,情绪和认知发展,考虑到人的大脑功能和行为的上下文中的每个实例,以及在水平潜在机制神经生物学的更详细的在使用非人类动物系统原始研究阐明变化。

[教学大纲视图 - 下降2018]

4分。 

先决条件: 
Science of Psychology (PSYC 1001), Mind, Brain, & Behavior (PSYC 1010), or an equivalent Introductory Psychology course is required, plus permission of the instructor. 

描述: 
本课程的理论探索和寿命发展的基本方法:我们从在出生之前就接受,直到生命的尽头的认知和神经的变化。每星期将集中在一个人的生命不同的广阔时间段,并介绍在人类发展的研究中使用的主要研究方法。主题范围从胎儿发育和表观遗传学到晚年大脑的变化和神经影像。

[鉴于教学大纲

3分。 

温度。马文

学家统治

先决条件: 
Science of Psychology (PSYC 1001) or Mind, Brain, & Behavior (PSYC 1010), or equivalent introductory psychology course. Students who have not taken one of these courses may also be admitted with instructor permission.

描述: 
本课程探讨在研究人类神经科学反映并告知社会问题的方式。主题包括神经科学的研究是如何解释和诸如医疗,教育,法律,消费行为和公共政策领域应用。

[鉴于教学大纲

3分。 湖Davachi 

描述: 

埃斯塔班将探讨广泛记忆的科学为重点的内存是如何跨物种就读。本学期将让我们能够覆盖包括一些神经编码的内侧颞叶,内存序列和内存之间的有意识和无意识的差异经验的内存区域。

3分。 H。阳台

为本科生先决条件: 
教师的许可。

描述: 
关于非语言的动物研讨会的使用过去的经验作为行动的依据内部表示。主题包括表示是如何形成的,被编码哪些方面的经验,信息的存储,以及它是如何以后用来指导行为。

[查看以前的教学大纲

4分。 d。 shohamy。

先决条件: 
课程介绍心理学和/或神经科学,和教练的许可。

描述: 
什么是神经机制,支持学习,记忆和选择?我们会检讨现有的理论在人类学习的认知神经科学,讨论如何学习和决策相互作用,并考虑在人的大脑和行为研究的两个有影响力的方法的优点和缺点 - 功能成像和病人的研究。 

[鉴于教学大纲]

4分。 ALY

描述: 在过去的十年中已经产生的证据,数额特别巨大,挑战了“内侧颞叶记忆系统”的经典视图即认为颞叶内侧起着必要的长期记忆的作用,但不是其他认知功能的概念。本课程将通过外探索所谓的存储系统的功能领域的长期记忆引入到传统的这些挑战的观点。

[教学大纲视图 - 下降2018]

[教学大纲视图 - 下降2019]

3分。 

先决条件: 
心理误区UN1001或un2450 un1010加或同等学历,加上老师的许可。

描述: 
考察了神经生物学和行为的当前主题。 [可能是这门课程学分重复。]

提供在春季2020主题: 
 

话题: Neurosex & Neurosexism

话题: Stress & the Brain

话题: Prenatal Drug Exposure & Cognition

 

前面的主题可供选择: 
 

话题:自闭症研究

话题:情感神经生物学

话题:神经系统的可塑性


 

 

以前年度主题

4分。 W上。菲费尔.

先决条件: 
心理误区UN1001或un1010,发展心理学课程,而教练的许可。

描述: 
本次研讨会的重点是对人类胎儿发育期间和婴儿早期。我们将研究环境因素对围产期的感知,认知,感觉运动和神经行为能力的影响,重点是在正常参与和临界条件大脑发育异常两种。其他议题包括急性和有毒有害物质暴露的长期影响(压力,吸烟和饮酒)在怀孕期间,与基因的相互作用和塑造的“高风险”的婴儿大脑发育的环境,对待包括早产儿和那些有风险神经发育障碍:如婴儿猝死综合征。 

[鉴于教学大纲]

4分。 吨。考

描述: 

提供相关的神经可塑性随着机制和行为的概述ESTA研讨会。学生将获得不同类型的神经可塑性的基本操作知识,以及如何将这些影响认知和行为。议题将每周的变化,并从不同的期刊文章不同的科学文献中有相关,与每周的主题将被解释和讨论。的主题从发育寻址范围,在结构,功能,以及损伤和活动诱发塑性。该杂志的文章将包括数据从人类和非人类模型收集。在ESTA研讨会的顺利完成,学生将能够更好地评估和批判的科学文献。此外,该课程将培养学生接近科学问题有了活力和有效性,因此,在客观的,批判性思维和分析能力更好。

[考视图弹簧2019大纲

**之前名为gu4440 主题在神经生物学和行为:对神经系统的可塑性

4分。

先决条件: 
心理误区UN1001或un2450 un1010加或同等学历,加上老师的许可。

描述: 
ESTA研讨会探讨了神经系统和行为背后的人,有时动物的情感。问题包括:为什么我们有感情,什么是他们的生存价值,为什么我们觉得好笑的笑话有益的,为什么大家羡慕,感到内疚或欢天喜地拥抱爱情​​。我们将回顾一些关于主题的最新文献和讨论这些影响对于理解人类行为。我们将讨论最终障碍:如抑郁,焦虑,侵略,精神病这是美联社随着中断要调节健康的情绪神经系统。

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4分。 ñ。热刺

先决条件: 
课程发展心理学,研究方法,要么或情感神经科学,和教练的许可。 

描述: 
介绍了由领先的情感神经科学的研究中采用的发展心理学家的理论观点。在人类和典型和非典型情感行为的动物模型的发育大脑和行为的关系,与该领域的最新研究成果的批判性阅读的探索。 

鉴于教学大纲

4分。 

先决条件: 
教师的许可。建议生物学和神经科学的基本知识。 

描述: 
探索继承和通过继承这是介导的机制的概念。将集中在生理和行为的代际传递,同时也将考虑语言和文化的传承。 

[教学大纲上年视图]

学家火焰

4分。 

先决条件: 
在神经生物学(如心理误区un1010,un2450,un2460,un2480,并gu4499)和教练的允许基本的背景。

描述: 
本课程将提供表观遗传学领域的概况,就有关神经发育,精神和行为障碍的表观遗传现象的重视。我们将探讨如何表观遗传机制可被环境暴露的调解员和,:例如,有助于生命历程纵观精神病理学。此外,我们将讨论行为后生研究的意义新型药物治疗基本方法和精神病防治措施的发展。

[教学大纲视图 - 下降2019]

 

第3组:社会,个性,和异常

3分。 安特gruszka 

夏季学期:

先决条件:教师的许可。
在群体间的认知,态度和行为的研究现状进行了审查。强调认知过程成见和偏见根本。 

[鉴于教学大纲]

4分。 克唐尼

先决条件: PSYC un1010,un2280,un2620,un2680或(或等同课程),和讲师的许可。 

描述: 认为在当代孩子们的生活风险因素。风险因素的直接和持久的行为和生物的影响。

[鉴于网站]

4分。 

先决条件: 至少有两个以下课程:心理误区UN1001,un1010,un2280,un2620,un2680,un3280;和教练的许可。

描述: 这发展精神病理学它假定,是发展本身已经歪斜当有精神病理学。因此,它试图了解有助于精神病理学的童年和以后的生活中出现的早期,多因素。几个模型,我们将使用(由生物,遗传,心理病灶为主如除外),了解精神疾病的根源。 

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秒。考夫曼

描述:
是否有可能使一些难以捉摸的创意感?是的,它是。 ESTA研讨会将审查创造力的最新科学和创造力是如何相关的每天的生活,社会和生活的美好。各种观点在该领域将突出显示,包括创作过程的不同理论和评估创造性的方法。

[教学大纲视图 - 下降2019]

4分。 

先决条件: 

UN1001 PSYC心理学的科学或心理学等效入门课程。
导师许可是必需的。

描述: 

对于高年级本科生探索临床心理学的不同领域的研讨会。
本课程将为您提供临床心理学的努力的广泛概述,
以及当前的社会背景下ITS,目标和限制的讨论。

[鉴于2019春季教学大纲]

[2019夏季大纲视图]

河奥尔巴赫

描述:
青春期是一个高峰期,精神障碍和自杀行为的发生。本次研讨会的目的是增进了解的话题,包括发病率,病因,危险因素,机制,预防和治疗方法,以及相关临床研究伦理方面的考虑。

[教学大纲视图 - 下降2019]

3分。 即麦卡斯基尔

先决条件: 在神经科学的入门课程,或un2450 un1010心理误区等,教师的许可。 

描述: 身体和精神疾病影响中枢神经系统,重点对神经病理学和认知和行为障碍之间的关系的评估分析。 

[鉴于教学大纲]

3分。


先决条件: 对于行为科学(PSYC 1610)或课程相当的统计和心理学的科学(PSYC 1001)或同等学历心理学导论课程,以及社会心理学(PSYC 2630)或等效介绍社会心理学,和导师许可介绍统计

描述: 在这个过程中的具体议题将灌输学生设计和分析实验,这在前沿领域研究社会心理学的问题所需的理论和技术工具。面对这个过程方法的缺点和程序那常见的错误导致的社会机制偏向估计心理。建议作为一种补救措施,这当然指示研究人员采用现代设计工具和整合到建立可靠的社会心理学研究的问题metodologías。实验遵守,随机推理和磨损指示将教导学生如何避免共同失利威胁实验。阅读和作业都关心生态有效的,道德的,和(有时)在当代问题的社会心理学的前沿研究追求自由的方法。

[鉴于教学大纲]

3分。 吨。本 - 沙哈尔

描述:

该课程的目的是向学生介绍幸福研究领域。借鉴心理学,系统思维,心理学,神经科学等学科领域的研究,课程探讨个人,人际,和社会幸福的关键组成部分。 

[鉴于教学大纲] - 春天2020

 

 

3分。 ķ。奥克斯纳。 

先决条件: 至少有两个以下课程:心理误区UN1001,un1010,un2630,un3410;和教练的许可。

描述: 在介绍社会认知神经科学,哪些检查主题的传统利益的社会心理学家(包括监测和自动化程度,情绪调节,人的感知,社会合作),使用传统的认知神经科学家采用的方法(功能神经影像学,神经心理学评估)的新兴交叉学科领域。

[鉴于教学大纲]

4pts。 Rossignac米隆.

先决条件: 介绍了社会心理学(PSYC 2630)和/或引入社会认知(心理误区2640),研究方法当然,和讲师的许可。谁采取没有任何先决条件,但有其他相关背景的学生可能被录取随着教官的许可。

课程大纲:是什么让人们“点击”?怎样密切的关系影响着我们的思维过程,行为和身份?如何与我们的合作伙伴关系对话改变我们的活动和我们对现实的认知的记忆?最后,什么是这些过程背后的隐性和显性的认知机制?本课程的主要目标是为您提供相关的文献,理论背景,方法能力和批判性思维和沟通技巧来表达你自己的问题的答案。这些,并提出今后在这一领域的研究。

[教学大纲视图 - 春天2019]

3分。 

3分。 

描述: 精液和研讨会审查当前的理论和实证著作关于性别,性倾向和性别的心理。我们将审查和讨论跨心理学各个领域,如临床,发展,社会和健康的心理,以及读数。 

先决条件: Science of Psychology (PSYC 1001) or Mind, Brain, & Behavior (PSYC 1010), or equivalent introductory psychology course. Students who have not taken one of these courses will require instructor permission. A prior course in research methods is highly recommended, but not mandatory. If you do not have a psychology background and are interested in this course, please contact me to determine fit 和 obtain permission before enrolling. 

[2019夏季大纲视图]

4分。 诉Purdie格林纳威。 
 

先决条件: 教师的许可。社会心理学的一些基本知识是可取的。

描述: 如何培养和多样性形状心理过程的全面检查。该课程将探讨文化与多样性的政治和心理基础,强调社会心理的途径。主题包括文化和自我,文化和社会认知,群体和身份的形成,多元化的科技,成见,偏见和性别。真实世界的应用程序的现象进行讨论。 

[教学大纲上年视图]

米惠顿

说明:本次研讨会课程将着重于病因和焦虑症,强迫症(OCD)和强迫症有关的疾病的现象,以及他们的证据为基础的治疗。

[教学大纲视图 - 下降2019]

3分。 秒。 komissarouk

先决条件: 开到研究生和高年级本科生的心理学专业心理辅导员的许可来。 

描述: 严格审查的人格理论,评估和研究的基本和持久的问题进行分析。 

[教学大纲视图 - 春天2020]

3分。 

先决条件: 教练的许可。社会心理学的一些基本知识是可取的。

描述: 从社会认知的角度出发,重点在理论和实证两个背景,以及测量自动处理当前问题的潜意识的讨论。主题包括:内隐记忆系统;无意识的态度,目标和行为,情绪和决策;激活和知识体系的失活;和启动。 

[鉴于教学大纲]

秒。 komissarouk

4分。 

先决条件: 研究方法,统计和社会心理,再加上教练的许可有一定的了解。

描述: 集成审查和对社会心理学重要的三个主题目前的研究:文化,动机和亲社会行为。阅读和讨论将涵盖理论原则,方式方法,和这三个主题的交集。学生将根据介绍在此次研讨会上的理论写一个个人的研究建议。

[教学大纲视图 - 下降2019]

3分。 吨。希金斯

先决条件: 教练的许可。 

描述: 对社会行为的重大理论观点的比较。理论建设和心理学理论检验的一般性质。对于相同的分析练习不同的理论预测相比较的目的是掌握的如何实施的理论升值和一个好的理论的各个特征的理解。

[教学大纲视图 - 春天2020

4分。 湖heiphetz

先决条件: 两个疗程的心理,以一个专注于至少统计数据和/或心理学的研究方法和老师的许可。

描述: 理论和道德认知和行为研究现状的综述。主题包括道德的定义,道德认知的发展,是人类经验的其他方面(例如,情绪,意向)在道德判断所扮演的角色,以及道德心理和学习等各方面之间的关系(例如,宗教的认识,偏见和成见,刑事司法系统)。

[教学大纲视图]

[教学大纲视图 - 下降2018]

4分。河布拉泽

先决条件: 一个心理学导论课程,在研究方法和/或统计数据的过程中,伴随着教练的许可。

描述: ESTA研讨会将探讨什么心理学(主要是社会和认知)能告诉我们准备政治。这个类的目的是提供一个广泛介绍的思想和方法在政治心理学领域,还有几个特定主题的深刻理解。

[教学大纲视图 - 春天2020

 

4分。 湖heiphetz

先决条件: 两个疗程的心理,以一个专注于至少统计数据和/或心理学的研究方法和老师的许可。

描述: 基础心理学研究的综述,是有关人的问题经常期间遇到日常生活的过程。对于这种潜在的主题包括对决策,情感,和/或人际关系研究研讨会。

[鉴于教学大纲]

[教学大纲视图 - 下降2018]
 

3分。 ķ。奥克斯纳

先决条件: 研究生课程当量的至少两个以下课程的,:UN1001,un1010,un2630,un3410,un3480,un3485;和/或教练的许可。

描述: 在介绍社会认知神经科学,哪些检查主题的传统利益的社会心理学家(包括监测和自动化程度,情绪调节,人的感知,社会合作),使用传统的认知神经科学家采用的方法(功能神经影像学,神经心理学评估)的新兴交叉学科领域。

[鉴于教学大纲]

4分。 

先决条件:
Science of Psychology (PSYC 1001), Mind, Brain, & Behavior (PSYC 1010), or equivalent
心理学导论课程,以及在方法之前当然/统计研究。先验
当然,涉及到社会,应用,文化和心理或决策会有所帮助。如果
你没有心理学背景,有兴趣的ESTA研讨会,请联系
教师确定适合。导师许可要求所有的学生。

描述:
研讨会期间探索个人,社会和行为改变的文化障碍和杠杆,
重点是社会问题,比如激励利于环境的行动,鼓励积极
健康行为改变,促进慈善捐赠。

(鉴于2019春季教学大纲)

3分。 克唐尼

先决条件: 教练的许可。 

描述: 回顾和对精神病理学社会因素的作用下集成了目前的研究。源自家庭以外(例如,自然灾害,长期贫困)和精神病理学的家庭(例如,家庭暴力,离婚,父母的精神病理学)内部慢性创伤压力的近期和长期影响。

ü。 Barahm和

说明:本课程是亲密人际关系的心理的探索。我们的主要目的
将学习有关成人体内(即,浪漫)关系的生命周期,范围
从生长起始和维持吸引力和关系的初始阶段
的关系,在某些情况下,溶解。 ,虽然其他密切的关系:如关闭
友谊,家庭和工作关系将得到解决,也集成到
当然,将是二次他们的重要性。

 

监督个人研究

1-4分。 

先决条件: 教练的许可。 

描述: 读数,特种实验室项目,报告,以及在当代研究的问题和心理学理论专题研讨会。

注意: 通过本科教务主任的特别许可除外,最多不超过4个单研究的点可能在任何一个长期服用。 ESTA包括un3950和un3920两者PSYC。不超过8个点的un3950可以朝向主要大于4分向着浓度来施加,并且没有更多。可重复本科教务主任的许可。申请un3950的与单个教员的截面。 

1-3分。 

描述: 有特殊研究课题安排部门领导迈向高级荣誉纸教官。

注意: 这当然是只开放给学生荣誉课程。通过本科教务主任的特别许可除外,最多不超过4个单研究的点可能在任何一个长期服用。 ESTA包括un3950和un3920两者PSYC。可以重复用于额外的信用。不超过12分un3920的可朝荣誉课程心理学应用。