研讨会

这是在过去的3年太阳城平台提供的所有研讨会列表,最近的教学大纲为每个(如果有的话)一起。请拜访 这里,或通过以如果你计划你的课程学习之前,2016年提供的课程页面末尾的链接,你也应该咨询:

 

组1:感知和认知

3分。 ñ。格雷厄姆


先决条件: 
心理学和/或神经生理学一些背景期望(例如,PSYC un1001,un1010,un2230,un2450,生物学杂志3004,生物化学3005)是理想的。强烈建议在数学和计算机科学(例如,结石或线性代数,一种编程语言)的一些背景。 

描述: 
人类视觉的研究 - 包括行为和生理数据 - 计算和数学描述的框架内。
注意: 请下载过程中公布,然后联系教授。通过电子邮件诺玛·格雷厄姆,如果你有兴趣在此过程中。

[查看课程公告]

[查看课程公告  - 下降2018]

3分。 

先决条件: 
在感知,认知和发展心理学课程,而教练的许可。 

描述: 
在生命的第一年人类发展,对婴幼儿的感知和认知能力发展为重点的分析。

[下载最新的教学大纲]

[鉴于夏天2019教学大纲]

4分。 ķ。凯利。 
 

先决条件: 
心理误区un1001或un1010(或同等),再加上教练的许可。

描述: 
这是什么意思有自我意识?是人类独有的?服用认知的角度,我们将讨论这些问题以及自我反思和自我监控能力,相关的自我加工的脑结构和自我的障碍。我们也会考虑从进化,发育,神经科学和精神病理学的角度自我。

[查看课程提纲]  

4分。 C. Habeck & V. Leavitt

先决条件: 
课程介绍心理学和认知心理学,和讲师的许可。

描述: 
各种概念和方法学的方法来研究衰老的认知神经科学全面的概述。本课程将着重从认知实验设计,流行病学研究,神经影像学和临床神经心理学的方法合成信息了解在健康和病理性衰老个体差异的重要性。 

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

 

4分。 d。弗里德曼

先决条件: 
教练的许可加上心理误区un1001或un1010,或等效的。最佳制备将包括实验设计和统计的一些背景。

描述(初步): 
记忆和执行的处理是成功导航日常生活所需的关键认知功能。在寿命的研究中,都表现比较长的发展轨迹,然后淤滞在年老时则相对下降。然而,记忆也没有执行功能也不是一个单一的结构。相反,每个包括可能在老龄阶段呈现出不同的发展轨迹和下降或维持可分离的组件。此外,内存是延展性,是以往经验的重建,而不是真实再现。我们将讨论一系列涉及从婴儿到老年的开发,维护和潜在的下降在记忆和执行功能主题。 

[鉴于2019春季教学大纲]

4分。 

a.spagna

先决条件: 
教练的许可。认知科学和神经解剖学的一些基本知识是可取的,但不是必需的。

描述: 
在意识的科学的研究当前的问题,包括在临床病例中描述的搜索的视觉意识,意志的神经关联,以及各种意识障碍和注意力的讨论。 

注意: 
具体议题可能会有所不同,从每年。可重复信贷。 

[鉴于2019春季教学大纲]

4分。 一种。西班牙广场

先决条件:

Open to Ph.D. students in the Psychology department 和 graduate students in other related departments, with instructor’s permission. Open to advanced undergraduate students who have taken PSYC UN1010 Mind, Brain, & Behavior or an equivalent introductory course in neuroscience or cognitive psychology, with instructor’s permission. 

描述:

我们如何形成我们周围的世界的照片吗?有物理世界和我们的感性世界之间的差异?过程中探讨了如何光,声,触摸等得到转化为在神经系统(感觉),脑如何处理信号,并解译这些信号(感知),以及如何一些这些信号的进一步选择(注意)指导我们的思想和行动。课程开始进化的覆盖率和认知神经科学的新领域的基础,这让该领域可能的结构和脑功能成像技术。然后,在这样的认知过程如视觉感知,对象和面部识别,注意力和执行过程中的行为和神经认知数据在当前理论框架的上下文中呈现。 

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

4分。 河雷米兹

先决条件: 
两个疗程心理学和教练的许可。

描述: 
主题包括语音表达,肌肉运动和知觉组织,语音码和存储器代码,语音识别,短语的形成,和上下文的知觉和生产的影响。 

[鉴于2019春季教学大纲]

3分。 ñ。格雷厄姆

先决条件: 教练的许可。 

注意: 
可以重复用于额外的信用。请下载课程信息,联系教授。通过电子邮件诺玛·格雷厄姆,如果你有兴趣在此过程中。 

[课程信息]

[课程信息  - 下降2018]

3分。 巴尔达萨诺

先决条件:心理误区un1010 

说明:本次研讨会将提供如何叙述故事,电影和表演已被用来作为工具来研究认知心理学和神经科学的广泛调查

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

 

H。阳台

4分。 

描述: 本次研讨会将考虑语言的演变在单词和语法的水平,在每一种情况下,系统发育和ontogenetically。因为人类使用语言的唯一品种,将重点关注语言从动物沟通的区别。

 

ñ。 isacoff

4分。 

先决条件: 

心理误区un1001心理学的科学或心理学等效入门课程。建议学生还采取了额外的课程心理学,最好是一个注重认知,发展,或研究方法。导师许可是必需的。

描述: 

本次研讨会探讨了语言和思想的研究如何语言精神上来表示和处理之间的关系;如何各方面语言的相互交流;如何用语言认知的其他方面,包括认知,概念,世界的知识和内存交互。学生将考察一些在心灵和语言哲学和心理学中的最大问题是如何在语言学,心理学,神经科学和水平的经验数据可以承受的。

[鉴于2019春季教学大纲]

 

3分。

先决条件:
心理误区un1001或un1010或基于教师考核等同,再加上导师之一的许可。

描述:
没有语言如何发展,为什么是人类唯一的物种使用的语言?怎么社会智能的发展,特别是合作,成立了语言和意识的起源阶段?我们将探讨如何心理学家,哲学家,神经生物学家,人类学家,生物学家和计算科学家,等等,在最近几年已经合作生产智能,意识和语言的演变的重要见解。 

[查看课程提纲]

4分。 伍利

先决条件:
至少两个其他心理学课程和讲师的许可。

描述: 
接待,组织和声音的理解是大脑的重要功能。我们将研究由人类感知规律和其他动物使声音世界的意义,什么这些规则建议关于大脑如何形成声知觉,什么是已知的关于听觉的神经基础。 

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3分。 学家梅特卡夫

为本科生先决条件: 
在认知心理学和认知神经科学,或同等学历,和教练的允许一个疗程。

描述: 
在人类认知元认知和控制流程。基本问题包括认知机制,使人们能够监视他们知道什么,并预测他们会知道,参与自我监控的误差和偏见,和元认知能力的人的自我决定的学习,行为的影响,以及它们的理解自。

[鉴于梅特卡夫的教学大纲]

[鉴于儿子的教学大纲]

4分。 ķ。 mccrink。 

为本科生先决条件: 
课程介绍心理学,认知或发展心理学,和讲师的许可。

描述: 
核心知识探索的起源和婴儿和儿童的知识发展,有进一步强调进化的认识。在这个过程中,我们将研究证据认知心理学,发展心理学,比较心理学,神经科学和语言学看的对象,数量,空间,语言,代理,道德和社会世界的孩子的构想。我们将着眼于哪些知识方面是人类独有的,这是与其他动物共享,这些知识改变儿童如何发展。

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C。马文

什么是好奇心和我们如何学习呢?如何好奇心促进学习?本课程将探讨不同的概念和方法来研究好奇心和求知欲驱动的学习,包括动物和大脑和行为的人类研究。

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

1-3分。 

先决条件: 
心理误区un1490或un2235,和教练的许可。 

描述: 
在人类的决策选择的主题和问题的讨论。 

注意: 
只有3磅。本课程的版本将满足的心理学专业或浓度或神经系统科学和行为主要的P5要求的组i要求。可以重复用于额外的信用。 

[鉴于韦伯的教学大纲]

[查看Fox-格拉斯曼的教学大纲]

4分。 ķ。狐狸格拉斯曼

先决条件: 心理误区un2235或判断和决策的同等课程,和教练的许可。

课程描述: 本课程回顾了决定建筑领域目前的研究:研究认知和社会心理学应用到真实世界的情况下可影响行为的目的。例如,指定某一选项作为默认选择已经证明可以显着提高器官捐赠计划的参与,退休储蓄,疫苗接种,和许多其他社会公益活动的速率。本次研讨会将讨论最近和经典的研究,决策理论与应用研究决定的两个,探索有效性,以及限制-的选择这些行为的“微移”。

[查看课程提纲  - 2017年下降]

[鉴于教学大纲 - 春天2019]

3分。 

即勋伯格

先决条件: 心理误区un2235

描述: 研讨会课程探索战略决策(也称为行为博弈论)。本课程探讨其中的结果是由多个决策者作出的选择决定的心理学基本情况。主要目标将是审查使用的实验场,测试心理学理论。

[查看课程提纲] - 下降2019

 

组2:精神生物学和神经科学

4分。 ALY

先决条件: PSYC UN1010 (Mind, Brain, & Behavior) or equivalent introductory course in neuroscience or cognitive psychology 和 instructor’s permission

描述: 本次研讨会将为情景记忆研究的全面概述:什么神经影像学研究,病人的研究,动物模型告诉我们关于大脑如何创建,存储和检索的回忆。 

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

[鉴于教学大纲 - 下降2018]

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3分。 H。阳台

先决条件: 
心理误区un1001或un1010,和教练的许可。 

描述: 
进化和对动物和人类认知当代研究无意识的弗洛伊德的学说的达尔文学说的影响进行了系统的回顾。 

[查看课程提纲] - 下降2019

4分。 canetta

先决条件: This course is open to advanced undergraduate students who have taken UN1010 (Mind, Brain, & Behavior) or an equivalent introductory course in neuroscience or cognitive psychology. Instructor permission is required prior to registration.

描述: 大多数的我们的精神能力 - 从基本的感觉功能,以更先进的社会,情感和认知能力,需要很多年才能开发并通过在特定发育“关键时期”遇到的环境信号的很大影响。在本次研讨会,我们将探索不同的大脑系统和行为,从视觉和听力的社会,情感和认知能力的发展,通过考虑人脑功能和行为的上下文中的每个实例,以及在水平这些周期的例子,更详细的神经生物学机制这些变化通过使用非人动物系统的研究阐明底层。

[鉴于教学大纲 - 下降2018]

4分。 

先决条件: 
Science of Psychology (PSYC 1001), Mind, Brain, & Behavior (PSYC 1010), or an equivalent Introductory Psychology course is required, plus permission of the instructor. 

描述: 
本课程的理论探索和寿命发展的基本方法:我们从在出生之前就接受,直到生命的尽头的认知和神经的变化。每星期将集中在一个人的生命不同的广阔时间段,并介绍在人类发展的研究中使用的主要研究方法。主题范围从胎儿发育和表观遗传学到晚年大脑的变化和神经影像。

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3分。 

C。马文

学家reinen

先决条件: 
Science of Psychology (PSYC 1001) or Mind, Brain, & Behavior (PSYC 1010), or equivalent introductory psychology course. Students who have not taken one of these courses may also be admitted with instructor permission.

描述: 
本课程探讨在研究人类神经科学反映并告知社会问题的方式。主题包括神经科学的研究是如何解释和诸如医疗,教育,法律,消费行为和公共政策领域应用。

[查看课程提纲

3分。 H。阳台

为本科生先决条件: 
教师的许可。

描述: 
关于非语言的动物的使用过去的经验作为行动的依据内部表示的研讨会。主题包括表示是如何形成的,被编码哪些方面的经验,信息的存储,以及它是如何以后用来指导行为。

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4分。 d。 shohamy。

先决条件: 
课程介绍心理学和/或神经科学,和教练的许可。

描述: 
什么是支持学习,记忆和选择的神经机制?我们会检讨现有的理论在人类学习的认知神经科学,讨论如何学习和决策相互作用,并考虑在人的大脑和行为研究的两个有影响力的方法的优点和缺点 - 功能成像和病人的研究。 

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4分。 ALY

描述: 过去十年中产生了挑战,“颞叶内侧记忆系统”的经典看法的证据非常多,即,内侧颞叶起到长期记忆的必要作用,但没有其他认知功能的想法。本课程将通过探索所谓的存储系统的功能领域的长期记忆外引进这些挑战传统的观点。

[鉴于教学大纲 - 下降2018]

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

3分。 

先决条件: 
心理误区un1001加un1010或un2450或同等学历,加上老师的许可。

描述: 
考察了神经生物学和行为的当前主题。 [这当然可以重复贷款。]

潜在的话题

话题:自闭症研究

话题:情感神经生物学

话题:神经系统的可塑性


Topic: Prenatal Drug Exposure & Cognition

4分。 W上。菲费尔.

先决条件: 
心理误区un1001或un1010,发展心理学课程,而教练的许可。

描述: 
本次研讨会的重点是在胎儿期和婴儿早期的人类发展。我们将检查对围产期知觉,认知,感觉运动和神经行为能力,重点是参与正常和异常的脑发育的关键条件,环境因素的影响。其他议题包括在怀孕期间接触毒物(压力,吸烟和酒精)的急性和长期影响,以及基因的相互作用和塑造的“高风险”的婴儿正在发育的大脑,包括早产儿的环境和那些有风险神经发育疾病,如婴儿猝死综合征。 

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4分。

先决条件: 
心理误区un1001加un1010或un2450或同等学历,加上老师的许可。

描述: 
本次研讨会探讨了神经系统和背后的人类行为,有时动物的情感。问题包括:为什么我们有感情,什么是他们的生存价值,为什么我们觉得好笑的笑话有益的,为什么大家羡慕,觉得内疚或欢天喜地拥抱爱情​​。我们将回顾一些最新文献对这些议题,并讨论理解人类行为的影响。我们将最终讨论障碍,如抑郁,焦虑,侵略和精神病是与混乱,以调节健康的情绪神经系统有关。

[查看最近的教学大纲]

4分。 ñ。热刺

先决条件: 
课程发展心理学,并且或者研究方法或情感神经科学,和教练的许可。 

描述: 
介绍了由发展心理学家在情感神经科学的研究采用领先的理论观点。在人类和典型和非典型情感行为的动物模型的发育大脑和行为的关系,与该领域的最新研究成果的批判性阅读的探索。 

查看课程提纲

4分。 

先决条件: 
教师的许可。建议生物学和神经科学的基本知识。 

描述: 
探索继承的概念,并通过继承介导的机制。将集中在生理和行为的代际传递,同时也将考虑语言和文化的传承。 

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学家火焰

4分。 

先决条件: 
在神经生物学的基本背景(例如心理误区un1010,un2450,un2460,un2480,并gu4499)和教练的许可。

描述: 
本课程将提供表观遗传学领域的概况,就有关神经发育,行为和精神疾病的表观遗传现象的重视。我们将探讨如何机制后生可环境暴露的介质和,因此,在整个生命过程中作出贡献的精神病理学。我们还将讨论行为后生研究的影响为基本新颖的药物治疗方法和精神病预防工作的发展。

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

 

第3组:社会,个性,和异常

3分。 安特gruszka 

夏季学期:

先决条件:教师的许可。
在群体间的认知,态度和行为的研究现状进行了审查。强调基本成见和偏见的认知过程。 

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4分。 G。唐尼

先决条件: PSYC un1010,un2280,un2620,或un2680(或等同课程),和讲师的许可。 

描述: 考虑儿童的生活当代的危险因素。风险因素的直接和持久的生物学和行为的影响。

[查看网站]

4分。 

先决条件: 中的至少两个以下课程:PSYC un1001,un1010,un2280,un2620,un2680,un3280;和教练的许可。

描述: 发展精神病理学断定,这是发展本身出了问题时,有精神病理学。因此,它试图了解有助于精神病理学新兴童年和以后的生活早,多重因素。我们将使用几种模式(例如,通过生物,遗传,心理病灶为主的)了解精神疾病的根源。 

[查看相关课程]  

[鉴于相关教学大纲 - 下降2018]  

秒。考夫曼

描述:
是有可能使作为难以捉摸创造力的东西有意义吗?是的。本次研讨会将回顾创造力的最新科技,以及如何创造性是有关日常生活,社会和生活的美好。各种领域内的观点将被强调,包括创作过程的不同的理论和评估创造性的方法。

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

4分。 

先决条件: 

心理误区un1001心理学的科学或心理学等效入门课程。
导师许可是必需的。

描述: 

对于高年级本科生探索临床心理学的不同领域的研讨会。
本课程将为您提供临床心理学的努力的广泛概述,
以及其目前的社会背景,目标和限制的讨论。

[鉴于2019春季教学大纲]

[鉴于夏天2019教学大纲]

河奥尔巴赫

描述:
青春期是一个高峰期,精神障碍和自杀行为的发生。本次研讨会旨在加强主题的理解,包括发病率,病因,危险因素,机制,预防和治疗方法,以及相关临床研究伦理方面的考虑。

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

3分。 即麦卡斯基尔

先决条件: 入门课程在神经科学,像心理误区un1010或un2450,和教练的许可。 

描述: 身体和精神疾病影响中枢神经系统,重点对神经病理学和认知和行为障碍之间的关系的评估分析。 

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3分。


先决条件: 对于行为科学的介绍统计(1610 PSYC)或等效统计课程,心理学(PSYC 1001)或同等学历心理学导论课程,以及社会心理学(PSYC 2630)或等效介绍了社会心理科学,和导师许可

描述: 在这个过程中的具体议题将灌输学生设计和分析现场试验是探讨社会心理学前沿问题所需的理论和技术工具。这当然面临方法上的缺陷,并导致社会心理机制偏估计常见的程序错误。作为一个建议的补救办法,这当然指示研究人员采用现代设计工具和整合社会心理学问题,为建立可靠的研究方法。实验遵守,随机推理和磨损指示将教导学生如何避免和战胜共同威胁实验。阅读和作业所关心的追求在当代社会心理学的前沿研究问题的有效生态,伦理和(有时)免费方法。

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3分。 ķ。 OCHSNER。 

先决条件: 中的至少两个以下课程:PSYC un1001,un1010,un2630,un3410;和教练的许可。

描述: 使用传统的认知神经学家(功能神经影像学,神经心理学评估)采用的方法的介绍,社会认知神经科学,其考察主题的传统利益的社会心理学家(包括控制和自动化程度,情绪调节,人的感知,社会合作)的新兴交叉学科领域。

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4pts。 rossignac - 米隆.

先决条件: 介绍了社会心理学(PSYC 2630)和/或引入社会认知(心理误区2640),研究方法当然,和讲师的许可。谁采取没有任何先决条件的,但谁的学生有其他相关的背景可能与教师的权限被录取。

课程大纲:是什么让人们“点击”?怎样密切的关系影响着我们的思维过程,行为和身份?如何与我们的合作伙伴关系对话改变我们的活动和我们对现实的认知的记忆?最后,什么是这些过程背后的隐性和显性的认知机制?本课程的主要目标将是为您提供相关的文献,理论背景,方法能力和批判性思维和沟通技巧来表达你自己回答这些问题,并在现场提出未来的研究。

[鉴于教学大纲 - 春天2019]

3分。 

3分。 

描述: 研讨会审查有关性别,性倾向和性别的心理开创性和当前的理论和实证著作。我们将审查和讨论跨心理学各个领域,如临床,发展,社会和健康的心理读数。 

先决条件: Science of Psychology (PSYC 1001) or Mind, Brain, & Behavior (PSYC 1010), or equivalent introductory psychology course. Students who have not taken one of these courses will require instructor permission. A prior course in research methods is highly recommended, but not mandatory. If you do not have a psychology background and are interested in this course, please contact me to determine fit 和 obtain permission before enrolling. 

[鉴于夏天2019教学大纲]

4分。 诉purdie格林纳威。 
 

先决条件: 教师的许可。社会心理学的一些基本知识是可取的。

描述: 如何培养和多样性形状心理过程的全面检查。该课程将探讨文化与多样性的心理和政治基础,强调社会心理的方法。主题包括文化和自我,文化和社会认知,群体和身份的形成,多元化的科技,成见,偏见和性别。应用到真实世界的现象进行讨论。 

[查看前一年课程]

米惠顿

说明:本次研讨会课程将着重于病因和焦虑症,强迫症(OCD),和强迫症有关的疾病的现象,以及他们的证据为基础的治疗。

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

3分。 

先决条件: 打开心理学研究生和高年级本科生的心理学专业教师具有的权限。 

描述: 严格审查的人格理论,评估和研究的基本和持久的问题进行分析。 

[查看课程提纲]

[鉴于教学大纲 - 下降2018]

3分。 

先决条件: 教练的许可。社会心理学的一些基本知识是可取的。

描述: 从社会认知的角度出发,重点在理论和实证两个背景,以及测量自动处理当前问题的潜意识的讨论。主题包括:内隐记忆系统;无意识的态度,目标和行为,情绪和决策;激活和知识体系的失活;和启动。 

[查看课程提纲]

秒。 komissarouk

4分。 

先决条件: 研究方法,统计和社会心理,再加上教练的许可有一定的了解。

描述: 回顾并整合社会心理学的三个重要课题目前的研究:文化,动机和亲社会行为。讨论和阅读将涵盖理论原则,方式方法,以及这三个问题的交叉点。学生将根据研讨会期间提出的理论,写一个个人的研究建议。

[鉴于教学大纲 - 下降2019]

3分。 吨。希金斯

先决条件: 教练的许可。 

描述: 对社会行为的重大理论观点的比较。理论建设和心理学理论检验一般的性质。比较不同理论的预测为同一研究中练习的目的是掌握的如何实施的理论升值和一个好的理论的各个特征的理解。

[查看课程提纲

4分。 湖heiphetz

先决条件: 两个疗程的心理,与至少一个专注于数据和/或研究方法在心理学,和老师的许可。

描述: 理论和道德认知和行为研究现状的综述。主题包括道德的定义,道德认知的发展,是人类经验的其他方面(例如,情绪,意向)在道德判断所扮演的角色,以及道德心理和学习等各方面之间的关系(例如,宗教的认识,偏见和成见,刑事司法系统)。

[鉴于教学大纲]

[鉴于教学大纲 - 下降2018]

4分。 湖heiphetz

先决条件: 两个疗程的心理,与至少一个专注于数据和/或研究方法在心理学,和老师的许可。

描述: 基础心理学研究的回顾,是有关提问人的日常生活的过程中经常遇到。对于本次研讨会的主题潜在包括决策,情感,和/或人际关系的研究。

[查看课程提纲]

[鉴于教学大纲 - 下降2018]
 

3分。 ķ。 OCHSNER

先决条件: 对于研究生,至少两个以下课程当然当量:un1001,un1010,un2630,un3410,un3480,un3485;和/或教练的许可。

描述: 使用传统的认知神经学家(功能神经影像学,神经心理学评估)采用的方法的介绍,社会认知神经科学,其考察主题的传统利益的社会心理学家(包括控制和自动化程度,情绪调节,人的感知,社会合作)的新兴交叉学科领域。

[查看课程提纲]

4分。 

先决条件:
Science of Psychology (PSYC 1001), Mind, Brain, & Behavior (PSYC 1010), or equivalent
心理学导论课程,以及在研究方法/统计前场。事先
当然,涉及到社会,应用和文化心理或决策会有所帮助。如果
你没有心理学背景,并有兴趣在本次研讨会,请联系
教师确定适合。导师许可要求所有的学生。

描述:
研讨会期间探讨的个体,社会和文化行为改变的障碍和杠杆,
重点是社会问题,比如激励利于环境的行动,鼓励积极
健康行为改变,促进慈善捐赠。

(鉴于2019春季教学大纲)

3分。 G。唐尼

先决条件: 教练的许可。 

描述: 回顾和对精神病理学社会因素的作用下集成了目前的研究。源自家庭以外(例如,自然灾害,长期贫困)和精神病理学的家庭(例如,家庭暴力,离婚,父母的精神病理学)内部慢性创伤压力的近期和长期影响。

ü。 barahm和

说明:本课程是亲密人际关系的心理的探索。我们的主要目的
将学习有关成人体内(即,浪漫)关系的生命周期,范围
从到的生长和维持最初的吸引力和关系起始阶段
的关系,在某些情况下,溶解。虽然其他密切关系,如关闭
友谊,家庭和工作的关系也将得到解决,并纳入
当然,他们会是次要的。

 

监督个人研究

1-4分。 

先决条件: 教练的许可。 

描述: 读数,特种实验室项目,报告和心理研究和理论的当代问题专题研讨会。

注意: 除非本科研究的主任,特别许可可以采取在任何一个学期不超过4个人的研究点。这包括心理误区un3950和un3920。没有un3950超过8个点可以朝向主要被应用,并且没有向浓度超过4分。可以与本科教务主任的允许重复。申请un3950的与单独的教员的截面。 

1-3分。 

描述: 安排与部门向高级荣誉纸顶端的教官专门研究课题。

注意: 这当然仅仅是学生的荣誉程序中打开。除非本科研究的主任,特别许可可以采取在任何一个学期不超过4个人的研究点。这包括心理误区un3950和un3920。可以重复用于额外的信用。没有un3920的超过12点可以朝向在心理学的荣誉程序来施加。